小太陽班 111學年度春季第五週

親愛的小太陽家長：     

     蒙古人，是在宋時期崛起的族群，成吉思汗-鐵木真驍勇善戰、聰明果決也膽識過人，連同他的子孫，向未知的亞洲西方征戰三次，展開擴張版圖及探險旅程。

     回溯至隋煬帝時代，位於亞洲中部的伊斯蘭教已然展開，回教徒恪遵先知穆罕默德遺訓，以火焰與刀劍征服世界，讓阿拉的精神傳遞各方。進展至唐太宗時，北方民族西突厥往西方發展，在阿拉伯地區落地生根成為塞爾柱突厥，往後便是中亞回教國家中強悍的一支民族。十二世紀初，基督教在中亞的聖城-耶路薩冷被塞爾柱突厥攻佔，位於西方的歐洲為了拯救耶路薩冷而展開了多年的十字軍東征，此時期，正好是亞洲東方南宋時期，西遼、西夏和金國，諸國之間的政治紛擾階段，最後再加上蒙古人西征的啟程。

     課程裡，孩子們試著學習以亞洲東西方雙向交流的過程，出發於縱向的時間軸，也在橫向的空間裡來看見當時歐亞互通往來的歷史事件，每一個國家並非單獨存在，每一件事情的發生是牽一髮而動全身，將學習的視角稍微向後，卻能夠更微觀的看見全貌，接著，再從這樣的全景中，對某一段的歷史做放大鏡般的解釋與回顧，讓西方的羅馬帝國乃至中世紀與東方的隋唐宋元彼此遇見，穿梭時空以窺見在歷史中錯綜複雜的關係與影響。

     此外，孩子們在歐亞地理課中，對這兩個地方的山脈、水系、人文，各方面的環境有相當程度的認識，這樣的學習，加速了孩子們對歷史脈動的理解，能設身處地、感同身受，從故事中生活日常裡，於心理層面來學習理解當時歷史何以如此？人民何以如此？皇帝何以如此？

     本周，以岳飛作品「滿江紅」以及關漢卿的雜劇作品「竇娥冤」，透過宋詞與元曲等當代的文作，認識不同朝代的文學特色並以實際的例子深入所學。

     堆疊對史觀的看見，從歷史事件裡試著產生自己的觀點，是歷史之於孩子們的關聯。

   「我是誰？」

     也將從對歷史的學習裡，逐漸形塑答案。

                                 太陽班導師    

子瑄 謹書

                                 癸卯兔年 驚蟄

 家長回響：七年級： https://forms.gle/auKspHr2SQfVp2z7A