海洋班 111學年度秋季第五週

權威與紀律

    羅馬建國是混亂的開始毫無章法可言，但他們的心裡仍有法，那個法始於自然，他們師法自然，宇宙法則存在他們心中，相信萬物有靈，在羅馬建城之初，兄弟倆選擇建城的地點分歧，他們交由看見飛鳥的數量多寡來決定位置，因為他們相信那是神的旨意，神在早期羅馬人心中有著絶對的權威。羅慕路斯在畫定羅馬領土界限時，設上祭壇敬天謝地，對神祈禱羅馬能強大繁榮。

羅馬王政時期結束後開啟了羅馬共和國，為何一個朝代會結束？我想是一切走到極端化，各方面失去應有的平衡，外在的紛亂牽引著羅馬人的內在，令他們無所適從，最後他們將心中的恐懼與害怕轉化成勇氣，而布魯圖斯就帶領著羅馬人起義反抗，將塔克文逐出羅馬城。

什麼是共和國？在早期，神的權威在羅馬人心中，而現在則是父親，他是家庭中的絶對主人，妻兒對他要無條件的服從，連作夢都不敢違背他，既然父親是家中的絶對主人，那麼「父親」也就是羅馬的主人，他們被稱為「貴族」，就是第一批定居在羅馬的人，他們在當時可能是強盜或土匪，日子久了生活穩定，越來越富有、強大，而其他人則稱為平民或普通人。羅馬元老院的元老就是從這些高貴的、富有與受人尊敬的家族中選出來掌管政府，元老就是羅馬真正的政府成員，是城市的父親，羅馬人發誓不要再有國王，取而代之的就是元老院，也就是「SPOR」代表著「元老院與羅馬人民」，羅馬所有的法律也都以元老院與羅馬人民來發布，對此羅馬人引以為豪，軍隊更將「SPOR」寫在旗幟上，它是羅馬軍團的靈魂。

羅馬人從小就習慣於服從和守紀律，並且終其一生都保持這個習慣，在家中，父親定下的規矩必須照做，對於國家，元老院制定的法律也是全民遵守。羅馬人在軍隊中也實行嚴格的紀律，如果違抗將會毫不留情地處死。

    羅馬史再次呼應六年級的孩子，如同他們已經不再相信地震是地牛翻身，孩子與遠古人類一樣內在有著來自神的權威，當他們的意識漸漸與世界分離後，心裡會出現許多的疑惑？也與神越來越遠，此時的大人需要承接來自神的權威，因為這個外在的權威會讓孩子的內在有安全感、有方向可依循，他們需要被帶領。

羅馬人父親所說的話是絶對的權威，就是家規，規矩一旦訂定就得遵守，元老院所訂的法律也是一樣，雖然人民信仰法律公正，但這個公正並非發自羅馬人的心，它只是寫在紙上的法律，因為它過於僵硬，訂定後無法修改，不像當時希臘法律，每隔一段時間就會修定。這也在告訴我們過去曾經訂下的規則要適時調整了，如何在合乎孩子的發展上讓他們甘願遵守，我想與他們討論很重要，但前提是身為大人的我們需要清晰的思考也要更客觀，不能被孩子牽著走，清晰對孩子而言也是一種權威，這權威都要帶著愛，例如:當他說什麼都是為了自己時，我們幫他整理脈絡，讓他看見自己，但沒有識破他，他心裡會知道我們愛著他。

接下來聊聊孩子們十二歲的生日挑戰，校長常說，十二歲之後的孩子要改變習慣將會越來越困難，因為大部的樣子已經成形了，六年級也來到真正童年的尾聲，所以孩子們今年的生日挑戰，我希望他們是「讓身體有紀律的做事」，這件事也需要爸媽的幫忙，目前訂出的目標有：跑步、洗教室抹布、練琴、整理書桌、閱讀+練字、掃教室地板、擦全班同學的桌子……，讓他們向羅馬人學紀律，從紀律中養成好習慣，我跟孩子說，重複的事一直做就會成為「師傅」，已經有幾位孩子進入挑戰了，希望一、二個月後的他們能有一些些改變，等到生日會時再來聽聽他們如何完成及完成後的想法，期待小師傅們的分享。

六年級海洋班導師  湘潔

                                                  秋分        

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