海洋班 112學年度秋季第四週

海洋班的家長：     

     我是這次海洋班物理課程的授課老師-子瑄。

    自孩子們小時候，我們便從旁陪伴著他們成長，直到這次有機會加入海洋班的課程，我深刻感受到每位孩子呈現出的自己，其背後來自父母及湘潔老師灌注的關懷與照顧，有整體的美，也看見每一位屬於孩子獨特的特質，讓我再次感受到13歲孩子對課程知識熱切的學習渴望，是那即將踏上探索未知旅程的前奏曲。

     上週，海洋班上進行著物理主課程，接下來，我將介紹課程。

     七年級的物理課仍然是非常重視學生和他自己的關係，所以，我們以「聲學」為開始，從五度、四度、八度，這些音程會讓人覺得比較和諧的，這是來自孩子們的感受。一開始，我們使用鋼琴，老師彈起鍵盤上的一個音對上一個音，接下來是兩個音一起合彈，七度、二度、八度……，再做一張表，每一位孩子都能表述，哪兩個音之間的關係，產生的一種和諧感，或不那麼和諧，從感受出發。

隔日，課程進行的是音程之間的物理關係。

畢達哥拉斯的純律〈Pure tone〉是學習七年級的物理課聲學的重點，孩子們從音樂課學習的音程裡，進一步認識音樂中的物理，從不同的角度來辨認音程。

     另外，此階段的物理研究新元素是數學。通過量化和測量的過程，孩子們開始以一種新的方式客觀化他們的經歷。他們的情緒往往會影響他們的判斷，但數學公式的清晰和簡單，令孩子們感到耳目一新。

     物理主課程中，經由老師的演示、孩子們分組活動與實際操作， 鍛鍊了他們的觀察和得出結論的能力，培養了他們形成判斷的能力。在形成判斷的過程中，我們定義了我們與現象的關係：我們將現在與過去聯繫起來，將我們正在經歷的事情與已經知道的事情進行比較。每一位孩子就像是發光的星體，在課堂裡，一一地在釋放自己的能量，獲得同時也奉獻。

     聲學另一個主題是共振，無論是「瘋狂小騎士」或是「晃來晃去」等實驗，孩子們皆能發現兩個物體之間若有共同的能量產生，那麼互相影響的力量之大，經常令我們感到驚艷與不可思議。從物理課的共振到共鳴，我們也回頭看看海洋班，何時全班就像是共振共鳴一般，產生像玻璃酒杯裡美麗的水波紋或是琴弦上會向前跳動的紙片；又是何時全班無法產生共鳴，像是沒有共識一般，難以激盪。

     只有當孩子們能夠將他們在課堂上所經歷的現象與世界上的現象聯繫起來時，物理概念才會在他們身上充分體現出來。

    物理是事物的真理，既然是真理它就經得起考驗，在科學上是，在數學上是，在生活上尤其是。

    下一周進入光學，願孩子們能持續在課程裡收穫新知，滿載而歸。

                                             子瑄 謹書

                                             癸卯兔年 白露

家長回響：海洋班：https://forms.gle/FrsSyBx1nMTp6Kur7