2024.11.25冬季第二週

親愛爸爸媽媽好：

    在秋季我們談英國革命，冬季來到法國大革命，英國的斯圖亞特王朝的君主自稱自己是「君權神授」，而法國波旁王朝的路易十六對議員說「朕即國家」，這二個國家爆發革命的原因不同，英國的革命帶領者，他們認為國王是錯的，想推翻國王，但後續沒有清晰的想法及具體的建議來訂定治國之道，如同克倫威爾把查理一世送上斷頭台後，也成了獨裁者，他走了回頭路，五年後也因病而死。

而法國呢？法國大革命除了飢荒是導火線之外，最重要的火藥，是啟蒙思想，十七世紀到十八世紀的歐洲，人們的思想開始有了轉變，尤其法國，產生了空前的影響，他們受到了盧梭與伏爾泰著作的啟發，用新的眼光來看待舊時代的封建體制，開始對教會、國王和貴族甚至是政府的不平等對待進行思考，他們認為整個法國的制度是錯的，他們有清晰的想法，想要推翻王權及封建體制下的特權，他們也想要掌握權力，認為自己有能力，也有責任改造社會，但問題來了，從陷入瘋狂、憤怒咆哮著的民眾帶著刀槍攻占巴士底監獄來看，他們確實有理想性但破壞性更大，人們的情緒被挑起，理智線斷裂，法國大革命必然走向失敗。

這群青少年正處於這個時期，我順勢問孩子們，如果你走在巴黎街頭遇到這件事，你會跟著衝進巴士底監獄嗎？有一半的孩子不假思索地說：「我會跟著衝進去」，果然是青少年。

當我們談到自由、平等、博愛的真實意義時，孩子們也提出他們心中的自由是追尋夢想、活出自己喜歡的樣子；平等是不能享有特權、做錯事不能要求公平、不分種族膚色、病人，而同志也和我們一樣平等。博愛/友愛是能互相幫助與禮讓，公共場所或公車都有博愛座。

孩子也討論，為什麼美好的啟蒙思想，最後竟帶來法國大革命的混亂。自由、平等、博愛是否被錯置了呢，那會發生什麼事？他們從貼近生活的經驗來分享，自由:做錯事後不承認，還說那是我的自由。平等:嗆老師和爸媽之後說，我們是平等的為什麼要聽你的；有錢人講話也要尊重人，不是有錢就是大爺。博愛:不要包庇做錯事的同學，然後說友愛他；不要每次都拿走同學的工作，這樣他會失去學習的機會。

青少年能從歷史中理解自由、平等、博愛若被有心人曲解或至玩弄時，那會激起人們殘忍、仇視的一面，在法國革命當中看到的就是路易十六因此上了斷頭台。

我們總是說八年級專題是孩子的一場內在革命，而他們到底要革新些什麼？此時的他，要再次醒覺，因為來自啟蒙時代的理性之光，要幫助他以清晰的思維來審視自己，讓專題的外在行動幫助他建立內在的能力，如同班親會和爸媽談到的，說話時能清晰的表達自己、人事物互動時能真誠、工作時能細緻與耐心、具同理心、有責任感、勇氣、敬虔、謙卑、去自我中心、能與人合作、面對自己，而我對孩子們的期待是：省思、自律、客觀及助人(奉獻自己)。

                                              八年級海洋班導師

                                                        楊湘潔

家長回響：六年級：https://forms.gle/FrsSyBx1nMTp6Kur7