星月班 110學年春季第五週

親愛的爸爸媽媽：

        收信平安！

        最近，星月家徜徉在北歐神話裡，在亞薩神族跟巨人國之間的平衡與失衡間找尋。

        想從一幅黑板畫開始跟您分享，揭開黑板後孩子們開始說著畫中的人物，猜測著他是誰？當有人說中他是洛奇之後，我們開始談著「你覺得這是他在什麼時候的表情呢？」

         有人揣測著，這是在他從侏儒巨人國回來後，要去跟歐丁述說前的神情，他將要捏造謊言說著，侏儒巨人多麼欣賞索爾，想要邀請索爾到他們的國度去，只是他們很害怕索爾的神鎚，所以想要他沒有攜帶神鎚前去拜訪；也有人說著，這是洛奇的巨人血液漸濃，惡逐漸增長，因此想要挑撥神族與巨人之間，並讓他們掀起戰役時的思索神情；還有人說，這是他在享受作弄侏儒巨人格羅多國王的僕人的表情。

       當孩子的心進入一個人物表情的時空後，便邀請著孩子在這幅畫的旁邊，畫上連結的場景，擴展心魂對於故事的想像，展現屬於他們的觀點。

         隔天，便是進入轉換觀點的時刻了：

        如果你是洛奇，回到阿斯嘉特你會怎麼做呢？於是有了不同的想法在當中激盪著，假想一「我會如實地告訴索爾，讓他去打扁格羅多。」假想二「我會像故事情節一樣，隱瞞事實，讓索爾沒帶武器去跟國王打鬥。」假想三「我會捏造實情告訴索爾，格羅多想要跟你對打」孩子們說出三種情節，我們又依著情節，想著接下來的劇情。

        假想二可能跟故事情節一樣，假想三孩子們都認同地想著按照索爾衝動的個性，應該會一怒之下，暴衝去打格羅多，解除洛奇的禍患。假想一，倒是有個有趣的看見，有的孩子提出，也許索爾被洛奇欺騙太多次了，所以，他只會半信半疑洛奇的話。

      接下來是，如果你是索爾，從侏儒巨人國那裡回來後，你會如何面對洛奇？不同處置方式於是誕生，在此跟您分享：（一）回來後，索爾會猛打洛奇，但此時有人又說「歐丁說阿斯嘉特不可以流血」「Ｏ！那去其他地方打？」「歐丁的意思應該是要友愛。」（二）返回後，索爾去跟歐丁說這一切的經過（三）回來後，感覺還好就算了（四）反正自己在那裡打得很開心，於是就算了！

       北歐神話深深滋養著孩子，讓光與暗的力量在心中遇見！

四年級導師

秋月。合十

家長回響:四年級: https://goo.gl/forms/ap5l1W5bEK9QNxtg2