星月班 112學年度冬季 第八週

 親愛的爸爸媽媽：

收信平安 !

在天文學上，我們試著換視角、拓展視野來觀察這個世界，孩子藉日常生 活中月相的觀察，推理出當中的規則，這是不同於過往小時候是比較合一的狀 態感受月亮，而是轉為較為抽離，且是理性思維整個現象。

我記得小時候，爺爺在跟問路人說明地點的時候，總是說著向北走或是朝 南走多遠的距離，那時候他們對於空間上的思維，是以東西南北是看見。而現 代的孩子，跟空間的關係是怎樣的呢？我看見班上的孩子開始有所轉變，孩子 在生活中也開始運用天文學的習得，敏銳地觀察天相與方位。跟您分享一段班 上的趣事，話說小木因為觀察月相的需求，在家裡開始跟爺爺討論著家裡的方 位，是坐北朝南嗎？藉由確定方位來判斷東西南北後，推出晚間的月相現在應該在哪裡？接下來又問著爺爺，外公外婆家的方位，因為她週末的時候要去住 外公外婆家，到時候要了解那邊的方位，好繼續觀察月相。真是欣喜，孩子們 擴展空間的角度與思維，進而與家長長輩對談與交流。

在天文學的最後，我們總複習了所學，也提問了一首詩

楓橋夜泊 /張繼

月落烏啼霜滿天

江楓漁火對愁眠

姑蘇城外寒山寺

夜半鐘聲到客船

這當中的月相可能會是哪一種呢？孩子們開始思索著，我要從哪裡來判斷呢？ 月落之後才夜半，那代表著在那之前月亮就開始往西落了，那是哪一個月相會 在這一個時間的月落呢？孩子們激烈地討論著，真好，在我們運用生活經驗， 來推理了解月相的邏輯之後，我們運用邏輯思考來判斷詩中的狀況。

末了，與您分享孩子們的學習心得

用真實現象證明地球是圓的，從現在起，我相信地球是圓的。

我覺得天文學很酷，因為每一個星球都有他的名字符號以及神的保護，而星星 也有屬於他的故事，真的很神奇呢！

這次天文學，讓我看見在不同區域，太陽的是軌跡也會不同，而關於月亮做出 不同的推論和推理也十分有趣。甚至，還能從詩中找出裡面的月相，最後，我想要謝謝老師！

這次的天文學，讓我對天空的想法來了個180度的大轉變，他推翻了我之前對天空的認知，像是過往我對太陽正中午的位置在哪裡？想也不想就回答在我們 的正上方，經過這次的課程中我終於知道，在台灣這個地方太陽只有幾天的正 中午，會在我們的正上方。

我很喜歡在課堂上，和大家一起討論各種可能或想法。以前都以為月亮會自己 發光，結果是反射太陽的光啊！我也回憶起小時候，都會唱冬至吃湯圓，裡面 有一句冬至夜最長，小時候自己都講唱過，那時候卻不懂真正的意思。

這次的天文學跟大家一起動動腦推理，其實蠻好玩的。還有，神真的很厲害， 能創出這麼多星球。

這次的天文學，我學到了有關於天文的道理，例如月亮的走向，太陽的光芒， 行星的運作，深度看見了大熊星和北極星，也推理了很多的月相關係，我覺得 這次天文學讓我收到很多的禮物，我覺得很開心我學到的這些讓我有一種豐富 的感覺。

天文學讓我們看到的不只是台灣，而是整個宇宙 最後，與您分享學生小沛寫的詩

從天文中，看見宇宙。

從天文中，了解四季。

從天文中，看見軌跡。

從日月中，看見運轉。

從運轉中，看見規則。

從規則中，看見不眠不休的宇宙。

六年級導師

秋月。合十

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