日禾班 112學年度秋季第三週

親愛的日禾爸媽們，平安：

     五年級的能量，充滿在他們的工作與學習的意志之中。但這些活力四射的能量，有時像是打開的水龍頭，停也停不下來。上週有幾個孩子因為在副課程中講話講不停，開過份的玩笑，在副課程老師離開後，被我留下『聊聊』。如何區辨何時是該專注的『工作的時刻』，何時是可以自在一些的『遊戲的時刻』，分辨何時該『寧靜』，何時可以沉浸於『熱鬧』盡情歡樂？在收與放之間，孩子們似乎還不太能掌握。

     『尊重』是我與他們談論的另一個議題，尊重台前正在說話的人，無論他是老師還是同學，抑或是來參加生日會的爸爸媽媽；尊重這是一個大家想要專注學習的寧靜時刻…。尊重一個人，是看見對方的需要，而不是什麼都『唯我獨尊』，現在我想要說話，我才不管老師正在上課，不管座位在我們兩個人中間的同學怎麼感受，就直接跨過他，跟遠方的同學聊個不停，這就不是尊重。如何收斂那不斷膨大的自己，試著去看見聽見別人的感受，也學習適當地表達自己，這便是尊重自己，也尊重別人。懂得尊重別人的人，才能在未來贏得別人的信任與尊重。

     親愛的阿爸阿母，在家裡，你們和孩子之間是不是也有這樣彼此尊重的氛圍？每天是不是有這樣的時刻，你可以放下手邊的工作，或手機裡永遠回不完的訊息，好好地坐在孩子面前，慎重地看著他的眼睛，傾聽他想對你說的話？孩子們在對家中其他成員說話的時候，是不是用尊重適切的語言？當孩子出現不適切的語言時，需要立刻請他們停下來，示範正確的說話方式，讓他們好好再說一次。即使對於最親近的人，更應該有適切的禮貌和尊重。一個被尊重的孩子，也會有同樣的能量能去善待和尊重他人。

     尊重不是一種社交場合上的禮貌，而是一種出自於內心深處，對外在一切事物、對人的理解、體貼、關愛與敬重。那是我們期待孩子擁有的品格之一，然而我們也需要試著去理解，五年級的孩子，他們正在經驗身體的長大，自我的清晰，有時候他們還無法控制這個剛長大的身體與心魂，因此大人透過行動、言語的彼此尊重，不斷地示範；透過傾聽他們的感受表達尊重，但也需要為他們的行為給出清楚的界線，來幫助他們練習尊重每一個時刻。

     這個週末除了師培的課程，還有來自澳洲的梅蘭妮•迪福霍茲（Melanie Deefholts）的全觀性教育課程，使我在陪伴日禾班孩子們的想法上，有了許多新的啟發。看見幫上許多爸爸媽媽也一起來參與，心中著實感動，當我們一起學習，一起成長，就會更有辦法站在同一陣線，一同協助孩子！

祝福  秋日豐碩完滿

憶慈 謹書

癸卯兔年 白露

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