2024.12.2 冬季第三週

為自己負責

       今天的自然日，原先計畫要坐車到日南車站，給孩子們每組一張地圖，練習自己按照地圖找到幾個定點，再回到車站。目標是為春天的山行暖身，練習在隊伍中行走，及團隊合作。

    依照之前曾經練習、堆疊過的，早上晨圈時，我們選出四位不同任務的守護者（每次練習都會新的守護者，每個人都有機會成為不同的任務），也交代了這次任務應該有哪些裝備，每個人的角色、任務是什麼。

    臨要出發,提醒孩子檢查自己的裝備，也請負責『裝備任務』的孩子要檢查大家是否有戴帽子,沒帶的人要利用早茶趕快去借。 準備出發，一切看起來都還算順利，孩子們很快地就組別先後排隊，領隊很盡責地管理秩序，向行政老師報告之後出發，看一下時間，還算充裕，走到車站買票上車時間綽綽有餘。

    然而出校門後，走在前面的孩子就不顧一切地往前快走，第一個路口為了搶快，在綠燈轉黃燈時衝到馬路一半又折返，過程是嬉戲的。我在人行道上集合大家，提醒領隊及走在前面的孩子一定要隨時留意後面的同學，有孩子抱怨：『誰叫後面的走得那麼慢！』『看到綠燈當然是趕快衝，不然為了等他們後面的，還要多等一個紅燈阿！』…和孩子們簡短談了安全意識及團隊的重要，重新整隊後出發，但其實在當下心裡已經在盤算著，以這樣的抱怨，對團隊的無意識，是不是還要繼續今天的任務挑戰。

接下來的行走，領隊及走在前面的同學依舊沒有時時停下來留意後面的隊伍。此時，我發現隊伍裡有好幾個人沒有戴帽子，最近孩子們在『戴帽子』這件事上想爭取自主權，出發前我對他們說，這是上山裝備的一部份，裝備都預備好，也是預備好你的內在。有人『帶』了帽子但故意放在書包裡、口袋裡不戴，有人沒有帶帽子，也不主動去借，覺得可以矇混過關。

我說，裝備不齊全無法出發，我們需要回學校借到裝備，但如此就會趕不上火車，先回學校再討論接下來的自然日怎麼進行吧！一路上，可想而知隊伍裡一定有各式各樣的抱怨，果不其然，在走進校門時，遇見正要出門的五年級，他們關心地問我們怎麼又回來了，藍老師事後向我轉述，有臉很臭的女孩對她說：『老師發瘋了！』殊不知在那當下老師心中沒有波瀾，只是守住界線，讓他們經驗因果。（唉呀！嘴巴很歹毒的青少年阿！優雅轉身不能讓自己中箭）

    回到學校，我們討論剛剛發生的事，釐清了一些抱怨，接著便討論接下來的行程。我們查了下一班車11：30，立刻出發其實還來得及，只是如此一來，原先要在日南車站停留一小時的行程只剩下20分鐘。孩子說：『這樣就沒意義，沒玩到什麼！』我說：『今天的自然日任務是練習團隊合作和行走，所以不會沒意義，只是沒辦法玩那麼久。』有孩子提議：『那我們去OO籃球場打籃球！』『那邊很遠耶！走路走不到！』『那就請今天原本要去車站接我們的爸爸媽媽來帶我們去籃球場！』聽著這些討論，心裡忍不住想，這些被保護、照顧得好好的幸福孩子們阿！要怎麼讓你們明白，世界不是繞著你們旋轉，不是所有的幫助都會理所當然地來到你們面前…。

    我說，我們得提出一個方案，是每個人都能接受，又能鍛鍊到體能、及團隊合作這兩個原先老師計畫要練習的目標。一番討論之後，我們決定在校園裡練習接力跑和馬車跑（團體跑），在這兩個練習裡，除了鍛鍊體能，也一邊形塑團隊的默契，練習看見彼此的需要。然後一起開心地結束週三的早晨。

    這是一個學習看見彼此，練習為自己負責的歷程，對孩子來說不是一件容易的事。雖然得透過一次又一次的試誤，過程中也許跌跌撞撞，也許在守住界線與經驗因果中磕磕碰碰，但我相信這群準青少年們，會漸漸長出自己的力量！我們在路上！

    六年級導師  憶慈

甲辰龍年 小雪

家長回響/日禾班: https://forms.gle/ztohnhjUeUi9sXyt9