2025.3.24發佈:春季第六週 (3/17-3/21)

20250323關係

五年級教室裡常常出現心算的挑戰，心算是一種數感的練習，孩子們樂此不疲，每一個人都想藉由速度表現聰明，很有趣的現象。

教導孩子時盡量講解得愈少愈好，而是完全去嘗試創造出一個情境，讓孩子從自己的思維、心魂和靈性中牽引出自覺和內在動力。(出自:讓孩子與數學真實相遇)

孩子們會高高舉起答對的手，告訴我他是怎麼想出來的；有些手害羞地留在桌面上，眼神認同著同學的好主意；當老師開放告訴隔壁同學你的理解時，教室即出現一片喧嘩，他們總是手舞足蹈地想要對方聽懂自己的聰明；偶爾有打結的時候，也可以誠實請求再講一次；最喜悅的時刻，就是理解想通的那個瞬間，包含老師也是。

春季數學主課，我們繼續環繞著小數與分數互相轉換的練習，畫著各等分的圓餅圖，去看見部分與整體的關係，我們都同意最容易換算的是十等分，因而進展到十進位的公制單位。同時也回顧過去曾經使用過的身體測量，例如指寬、虎口長、腳掌長、一大步…來預測標的物的長度。多數孩子都可以掌握一大步張開約一公尺，我們藉由這些身體測量進行木舞台、大木門、舊大樓的各種長度，並用量尺測量出實際長度，最後找到誤差值。這些長度的數感也是這次的教學目標，以建立孩子的直觀能力。而日常用到的公分、公尺(米)、公里之間的關係要熟練成為能力。

最後一周，我們將延續長度(線)，進行面積(面)、體積(體)的討論，十進位將躍增地非常快速！在數學的記號上有再簡潔不過的次方來表示，孩子們都感到滿意，這真是既聰明又不囉嗦的記法！

最後，在節錄一段深有同感的文字：想要知道我們(老師)是否成功是很容易的，學生們的眼睛、呼吸，以及笑容就會告訴我們。主課程結束的時候，他們會毫不吝嗇地，也許有蠻短視地宣稱：「這是我們上過最棒的課。」，於是你就知道你成功的激勵了他們。(出自:讓孩子與數學真實相遇)

謝謝每一個一起奮鬥的孩子們！你們也不斷地激勵著老師。

五年級導師

藍惠真20250323

家長回響/向日葵班： https://forms.gle/b7P5q95hTVS9WVjs7