向日葵班 111學年度夏季第六週

〈愛的傳送與流動－數學主課程紀實〉

親愛的向日葵爸爸媽媽：

記得學期初的班親會上與你們分享這個學期的第二個主課程－貨幣，我們談到三年級孩子發展上重要的關鍵在於落地，落地意味著靈魂努力穿透、住進身體，也意味著意識的醒覺。此刻我們將一切與日常生活中密切相關的事物帶到孩子的面前，建築、農耕、長度、時間……乃至於金錢，一一陪他們經驗這些事物的核心價值與實際應用，期盼在孩子容易感到抽離、孤獨的九歲轉機，透過經驗世界的真實與溫暖，建立起迎向挑戰、未知的勇氣。

在貨幣主課程的開端，我與向日葵班分享了一個暖心的故事－〈最幸福的禮物〉。在故事中，個性與體型截然不同的大熊與小松鼠是一對好朋友，小松鼠想讓大熊感到快樂，於是決定送大熊一份禮物，他們來到市集，小松鼠說想給大熊買一台腳踏車一起去兜風，大熊說現在兩人這樣一起在樹下涼風吹來也很舒服；小松鼠又說買些毛線織一件毛衣送他，大熊表示冬天時與他憶起窩在洞穴裡也很溫暖。

離開市集後，兩人來到田園，小松鼠說想摘一些花變成花束給大熊，大熊說兩人現在躺在花田中就已經是在一束大大的花束裡了；小松鼠又說要帶大熊去遊樂園玩，大熊表示兩個人在樹林和藤蔓間擺盪就充滿樂趣……小松鼠最後很困惑地問：「真的什麼禮物都不需要嗎？」而大熊的答案也如此堅定：「我們在一起就是最幸福的禮物。」

在物質充裕的今日，吃飽、喝足、睡好甚至連疾病都鮮少成為困擾，能夠看見什麼是生命中最幸福的、最珍貴的存在，反而成為人們最大的課題。

與小向日葵們分享這本繪本時，能看見過程中孩子們小小臉蛋上時而歡喜、時而平和，時而一句：「好可愛唷！」時而眼中閃爍溫柔的光芒。特別是當大熊一再表達自己不需要外在的禮物時，他們眼神的肯定與輕點的下頷，也讓老師發現他們如此需要這樣的故事，陪伴他們穿透外在、表象的迷霧，感受內在真實的溫度。

期許在照顧好孩子們的物質身體之餘，我們能一起好好覺察日常陪伴的品質，我是否與孩子待在同一個空間，並將自己的專心與關注全然地放在他們身上？願我們能如同故事裡傳達的，讓在一起成為最幸福的禮物。

芊文 謹書

癸卯兔年 芒種

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