雲杉班 110學年度秋季第八週

我們這一班～一年級

我們這一班～一年級

雲杉班爸爸媽媽收信愉快：

我們的數學主課程來到第三週，孩子們對課程流程有了簡單的概念：大家一起回顧昨日的本質數，分享下一個本質數物品的發現，揭曉秘密進行工作本。

當數的本質進行到第二週，隨著數量的增加，本質數已經難以在校園和自家花園中尋找，而是要聯想到昆蟲、動物以及生活的現象，像昆蟲「六」隻腳、一週有「七」天、「八」腳蜘蛛和章魚。因此第三週進行「九」到「十二」的本質數，必須要引導孩子們更開闊他們的認知，也許不是立即看得見的事物，而是在自然宇宙的節奏韻律中去尋找。

節奏韻律與數學是重要的伙伴，孩子們翻開工作本，看到本質數，會很自然地數數，數到最後幾頁，就開始討論老師會教到哪個數字啊，所以工作本有跳頁的孩子數著數著發現自己比別人少，就很緊張地問：「老師，我只能數到13怎麼辦？」這時候立刻就有孩子回答道：「因為你跳頁了！」「那，我可以寫回去嗎？」……就這樣聽著孩子們數數的節奏韻律，與他們自己覺察錯誤的對話，我在心中喜悅著他們的成長。

另一方面，節奏韻律也協助教學與學習更加順利。當本質數上完後，來到最後一天，要進入一到十二數字的總回顧。教導孩子畫分線條，書寫「羅馬數」、「阿拉伯數」及「漢字數」，一堂主課完成是很緊湊，但所有人就在書寫的節奏中，從練習書寫、觀看老師寫的、孩子下筆在工作本，每一步都以口訣引導著，在流暢中創造著奇蹟！如流水的韻律自然引領著我們前行，讓我們完成回顧與工作本的記錄，孩子們與我都很滿足於這一個秋季的數學主課程。

一年級導師 倩妏 合十

辛丑 寒露

雲杉班的感謝與小分享：

謝謝上週陪伴自然日的小寬媽媽和小恩的爸媽，一起守護孩子們的安全。自然日這一次我們挑戰走上下坡地，探入到阿公阿嬤的菜田，看蔬菜生長的地方和原貌：原來紅紫色茄子美美掛在樹上；苦瓜在架上攀爬，還有黃色大花陪伴著；小白菜、葱、 地瓜葉在土地上生長著。看著孩子們還在菜田裡發現七星飄蟲、荷葉上的水珠、小污濁池的魚，還要小心走獨木橋別掉進泥坑，這是一塊有趣新奇的小田地。接著當我們來到空地玩耍，孩子發現像豹紋的樹枝，還有彎曲的小鋸齒，有孩子說它像長毛象牙，或是蛇的毒齒吧？謝謝陪伴的爸媽，沒有說出真實的秘密，讓孩子們保有他們的驚奇的想像空間。

家長回響:一年級: https://forms.gle/jR5SVNTczTSNWzac7