2024.12.23 冬季第六週

四年級「地方探究」課程，這聽似陌生的課名，卻是我們生活中的過往回憶！

我在哪裡？我在這裡！我從哪裡來？我從被期待的環境中誕生，被愛的人守護長大！聽完爸媽的愛情故事，聽見自己是被期待而來的，對每個孩子來說是自我肯定的開始！也在內心埋下了愛的種子。

生活環境從熟悉的家裡來到學校，回想小一新生的他們，每個人從自己的圖卡名字得知自己的座位，從此每個人都有自己的長大的位置，眼中盡是喜悅的光彩，粉紅教室是他們最常待在裡面的教室，逐漸擴開視野去探索學校的每一處；喜歡探險的男孩們，比老師更加認識學校的秘密之處。在畫中新棟空間配置平面圖，竟然知道發電機所處的位置是在廚房隔壁，因此廚房空間有一處是內縮，卻因廚櫃而看不出來；音樂室裡還有一間小樂器室，電梯的位置是要結合這小樂器室；樓梯下是儲藏室的空間等等。這些大人很不會留意的地方，竟然是好玩的男孩們分享出來的。

在他們合作完成一幅全校分配圖，看見他們活躍的氛圍，可以理解他們又回想到曾經或現在的好玩事。女孩在空間分配繪圖上比男孩慢，但她們細膩到想將校園每一區的幾棵樹畫出來，走去花園內看見更細節的部份，看著他（她）們不同的美好，是我享受的時刻！

「將右手伸向太陽升起的東方，左手伸向日落的西方，目光勇敢面對寒冷的北方，背後耐心等候溫暖的南風。」藍惠真老師多年前所寫的詩，讓我們身體可以成為「北南針」找到方向，了解我所處在的東西南北方位，這是需要換位思考的能力，曾經行走的身體記憶也幫助孩子們去看見。所以我們以海聲為中心，向方位看到更遠的地方會看見什麼？過往自然日我們行走的路段，將在此刻很重要的為孩子們浮現出來。

將臨節第四週全校戶外迎光的日子，面對冷風颼颼地吹，我送給全班「健康」護身，讓他們運用方位找到所藏起的健康物品，有如尋寶的遊戲給方位的提示。若您常帶孩子在家的周圍散步，這個遊戲也可以以家為中心，持續尋找寶物遊戲。只要跟孩子確認方位，這將是好玩的親子遊戲。

最黑暗的時刻我們齊聚一堂共同經歷，黑暗將不再繼續；一步一步靠近的光明，將要到來展開希望，祝大家平安喜樂！.

 四年級導師 倩妏 合十
甲辰龍年 冬至

家長回響/雲杉班： https://forms.gle/rBoehYzEjGR9uwYs6