島嶼班112學年度秋季第五週
親愛的島嶼爸媽：
數學主課程第二週，我們仍與美麗的圖形工作，終於用上了孩子期待已久的數字圓盤！我們在圓盤上將倍數精靈的舞蹈呈現出來，倍數精靈會在相應的步伐轉圈繞過柱子，不斷的重複直到他回到起始點，那麼圓盤上便會留下美麗的圖形！
大部分孩子已經記得一到五的倍數，因此在繞毛線時可以聽到他們一邊背誦，很快速的照著圓盤的數字走，只有少部分孩子真的會逐個算數。一的倍數呈現出十二角形;二的倍數呈現出六角形;三的倍數呈現出四角形;四的倍數呈現出三角形。孩子們發現圓盤中間的空間越變越小，連結兩個角的毛線越來越長，每一次都多了一步的距離。當孩子把一到四的倍數舞蹈呈現在同一個圓盤時，他們發出驚呼，覺得不可思議！太美了！
到了五的倍數，孩子覺得圖形一定會出現五角星，他們連算都沒有算，就直接繞出五角星。但是五角星長得有些奇怪，看起來歪歪的，孩子才開始發現繞錯了，重新再來一遍。這次他們必須很專注的數數，只要稍微不留神就會迷路。毛線一直繞、一直繞，卻遲遲沒有回到起點，直到所有的柱子都被繞過一輪，毛線才回到了起始點，孩子終於看見了五的倍數精靈的舞蹈“十二芒星”！看見十二芒星孩子都興奮起來，紛紛想要把毛線拆掉再繞一次！他們感到很驚喜，同時也納悶為什麼五的倍數不是出現五角星、五芒星，而是出現十二芒星呢？我們繼續看下去～
接著孩子便猜到六的倍數非常簡單，就是原路去、原路回，一條直線！
我們經過了十二倍數的折返點，來到了七的倍數，孩子猜想到這將會是不容易的一趟冒險，同樣需要非常的專注才不會走錯路。呈現出的圖形也是十二芒星，孩子覺得這個圖形和五的倍數長得很像，於是我們在同一個圓盤上將五的倍數繞上去，令人訝異的是，兩個圖形竟然一模一樣！圖形一樣且順序也是對應的，如果說五的倍數是去程，七的倍數就是回程，他們兩個剛好是來回車票！為了更好的來驗證孩子的觀察，我們將整個過程用圓盤上的數字記錄下來。
五的倍數：0 、5 、10 、3 、8 、1 、6 、11 、4 、9 、2 、7 、12
七的倍數：0 、7 、2、 9 、4 、11 、6 、1 、8 、3 、10 、5 、12
有孩子迫不期待想要試試八以上的倍數，他們已經設想到八和四的倍數是一樣的圖形、相反的順序，九和三的倍數是一樣的圖形、相反的順序…以此類推。很開心看到孩子這麼有熱情，並主動的想去嘗試、實驗！孩子的投入感染老師一起享受、沈浸在這尋寶的過程，每當有新的發現，就表示我們從大地中挖出了一盒寶藏！下一個寶藏會帶給我們什麼樣的驚喜呢？一同期待吧！
