竹子班 109學年夏季第八週

寫在台灣史主課程的最後一天

  By：王新

For：八年級 竹林騎士們

at：2021/06/25

最後一天，走到了這裡，回首這四週，漫長、艱難、憤恨與激昂。漫長的是五萬年的歷史，也是我的心路歷程；艱難的是我必須奮力爬梳，才能盡可能完整和中立；憤恨的是台灣過去所承受的不公不義；激昂的是台灣所擁有的生生不息的年輕人們的海洋精神。

回首這四週：

20萬年前，現代人類誕生了！

    神愛人類，也對人類寄予厚望。他為人類做了非常充分的預備，礦物、植物、動物，都完成了人類所需具備的某個部分，可以說，礦物、植物、動物，都是人類發展的某個階段。最後，神最精心的作品—人類，正是在地球大歷史中，粉墨登場。

    神愛人類，人類具有遠超於其他生物的能力和智慧，這能力與智慧，必須被用於讓地球變得更好。否則，人類或許會成為下一個更有愛心的生物的某一個發展階段。他，對待我們人類，將如同我們曾經對待其他生物一般。

五萬年前，第一批現代人類的足跡，

跨過冰河時期的陸地，踏上我們的島嶼。雖然我們已經難以尋覓他們的頭骨，但他們為我們後代留下了無盡的想像。

6000年前，你們最早的先祖，來到了台灣。

    他們帶著對大洪水的古老記憶，與梅花鹿一起成為這島嶼的主人。他們也有自己的煩惱，為生存、為狩獵、為愛情，以及對大自然的敬畏和恐懼。

期間，漢人的足跡，零零落落來台灣，為捕魚、為貿易，為了生存，來來去去，台灣只是一個過客之地。

1624年，世界進入大航海時期：

    台灣這座海洋小島，卻因為與中國這古老文明的距離，進入了西方世界的視線。38年間，台灣的天空上，飄著一層雲，名叫荷蘭聯合東印度公司。美麗的梅花鹿，一頭一頭地消失，但水牛、耕田和果園一片一片地出現。所有的發生，好好壞壞，都真實留下。

1662年，一個對清廷失望的家族，

    一個在清國敗北的家族，逃亡到台灣，趕走了荷蘭人，佔地為王。他帶來了大量的漢人和漢文化。從此，南島語系源頭的島嶼，隨處可聽到閩南語、客家語，以及“風聲雨聲讀書聲”。漢人的後代們，感念鄭氏家族為他們開拓一片新的疆土、新的家園，奉鄭成功為民族英雄。誰能聽到，先住民的哭泣？

1684年，清廷，打敗鄭氏。

    再三權衡之下，勉為其難，將台灣與澎湖一起，劃入中國版圖。從此，台灣儘管命運波折，但有了原鄉，有了祖國。也從此，台灣在世界上，失去了他的名字，不能叫台灣，也不能自稱福爾摩沙。

1895年，乙未割台；

    沈睡的巨龍夢斷黃海， 一場海戰讓巨龍折腰，將台灣拱手送出，二話不說，毫不遲疑。台灣本就是孤島，但被教育說你並不孤單，你有祖國，你為我所統治。我的皇帝，就是你的皇帝。200年的教化，深值人心。失去祖國的台灣，悲苦也悲壯。台灣民主國，雖是過眼雲煙，而壯烈的台灣男兒，生生不息的抗日運動，此起彼伏，為生命、為土地、為尊嚴，也為後代。

此後50年，台灣的頭頂，一片紅色的太陽旗飄揚。

    從反抗到臣服，到成為天皇的子民，前赴後繼死去的四十萬同胞，化為模糊的記憶。台灣，是寬容還是健忘？在接受日語教育的歲月裡，日治時期成長的二代，逐漸認同自己是天皇的子民。咬破手指，寫下血書，誓為天皇浴血奮戰。為何而戰，正義或邪惡，不清不楚；台灣男兒的心中只有熱血和效忠。

1945年。二戰結束；

    日本天皇透過無線電宣佈戰敗。小小島嶼幾家歡喜幾家愁，一個屋簷下各自演繹不同的心情。老一輩的人，心情激昂，歡呼跳躍著要重回祖國的懷抱。從此，“吾將不再受壓迫，不再是人下人，成為真正的一等國民。”然而，祖國的嘴臉，讓台灣人震驚；一聲槍響，將台灣人嚇懵。從此，台灣，陷入白色的沈默、沈默。“民主、自由、人權”，是不能說出口的恐懼。

1978年，中美斷交；

    30年的謊言被狠狠撕破，台灣再度被世界拋棄。亞細亞的孤兒在風中哭泣，黃色的臉孔和血色的污泥。站在十字路口的台灣，將何去何從？

    然而，然而，台灣人篳路藍縷，跋山涉水；台灣，不是懦弱的民族，台灣人的身體裡，留著跨越海洋不畏艱難的血液。

    台灣人，不會沈默；從來就沒有真的沈默。此刻的沈默，在林家血案的震驚中，在鄭南榕的自焚中，真正覺醒。他們，更有力量了！

    新的政黨成立了，從此不再是一黨獨大；

    萬年國會被推翻了，台灣人選出了自己的總統；

    言論自由了！

    野百合運動，讓我們看見，在歷史中，站起來的是那些年輕人，充滿熱血的年輕人。

____年，台灣將以國家的身分，出現在世界地圖上？台灣的代表，將以台灣之名，坐在聯合國會議大廳，參與討論世界的大事，和台灣的命運？

    我親愛的少年人，橫線上的這個年份，邀請你，來填寫；

    台灣的未來，邀請你們來開創。

還有，還有，我們為什麼要來學習歷史？

    歷史裡，我們看見了壓迫、殘忍、流血和對峙。

    我們要繼續這樣，區分彼此、割裂彼此嗎？

    區分出，誰是台灣人，誰不是？誰該留下，誰該被驅逐？

    把外籍勞工趕走，把外省人趕走，把日本人、漢人、荷蘭人所帶來的一切都趕走，也把最早從陸地上而來的先祖們，趕走。如果是這樣，這一片島嶼，將留下什麼？

    還是，如同歷史所示，我們也在歷史裡，看見了融合，互相給予，真心相待，共同協力；

    “謝謝你，一起來！因為有你，這個島嶼變得更好！”

    感謝每一個，在這塊島嶼奉獻的人，在這塊島嶼認真打拼的人。帶著視為珍寶的主人心情，每一個人，都是這塊土地上的台灣人。

    誰是台灣人，是郭懷一，是馬偕，是八田與一，是蔣渭水，是林義雄和他的老母親、女兒們，是鄭南榕，是中正紀念堂靜坐的大學生們；

    是你的阿祖、阿公阿嬤、爸爸媽媽，也是你；還有我。

    讓我們一起來珍惜台灣；做勇敢有愛的台灣人。

                                                                                                 愛你們的 王新老師 

                                                                                                        2021/06/26

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